DARBNĪCAS ir alternatīvas apmācības sistēmas un radošuma attīstības bāze topošiem un praktizējošiem teātra un kino profesionāļiem. DARBNĪCAS iniciē un realizē pastāvīgas un īstermiņa apmācības darbnīcu formā, kur interesenti līdzās teorētiskām zināšanām apgūst iemaņas to pielietošanai praksē. Apmācība notiek iespējami augstākajā profesionālajā līmenī.
Uzticies, tam, ko tā tev pukst, urkšķ, čukst un īd. Atceries, ka tā tev ir un ka tieši tava sirds izdod to griezīgo, kluso skaņa, kas iet caur kauliem, mirklī, kad esi ieslēdzis tumbas uz visskaļāko, lai to nedzirdētu un iekliegtu sevī, ka viss tomēr ir kārtībā.
Tā skaņa nāk no tavas sirds – ieklausies tajā, ko tā tev pukst.
(Inga Gaile)
Dramaturgs kā policists stāv līdzās saviem varoņiem. Analizē katru detaļu, lai saprastu, no kurienes radušies, ko pastrādājuši un kāpēc to darījuši.
Tikai atšķirībā no izmeklētājiem, kurus izsauc uz notikuma vietu, dramaturgam notikums jāatrod pašam! Noķer stāstu, atrodi ,,vainīgos” un pastāsti tālāk lasītājiem – tā darbojas dramaturģisks stāsts!
(Aiva Birbele)
Acis skatās un redz lietas un cilvēkus, kādi tie ir. Tikai dzīvojot, dabūjuši no saviem pavadoņiem dažādas brilles, mēs tos krāsojam tais krāsās, kas mums ir redzamas un nav par spilgtu.
Uzticies savai redzei, skaties bez citu brillēm, saskati to, kas aiz izkārtnes, saskati to, kas aiz maskas.
(Inga Gaile)
Lugai jābūt kā enerģijas bumbai, kura sākotnēji aizdedzina režisora un aktieru fantāzijas degļus un tad ,,uzspridzina” skatītāju zāli.
Bet, lai spridzinātu, pašam dramaturgam jādzīvo ar ideju salūtu galvā!
(Aiva Birbele)
Šeit tikai mirkļu atspulgi - tava sirds pukst nepārtraukti!
INTERPLAY 2018 LATVIA
INTERPLAY 2018 LATVIA
DRAMATIKA 2 – angļu teksta prezentācija
36 stundas
36 stundas
36 stundas
Dramaturgu cīņas 2012
Dramaturgu cīņas 2012
Dramaturgu cīnas 2012
Interplay 2012
Interplay 2012
Interplay 2012
Interplay 2012
Interplay 2010
Interplay 2010
Interplay 2010
Interplay 2010
Nešaubīgi kaut ko noformulējot, mēs riskējam palikt šodienā, bet rīt tā jau būs vakardiena. Tāpēc DARBNĪCU aktivitātes ir mainīgas. DARBNĪCA – nāk kopā, pēta, domā, vērtē, salīdzina, braukā, smejas, raud un līdzpārdzīvo: ikviena patiesa lieta ir dzīves vērta. Katrs aicināts piedāvāt ko jaunu – ja kā vēl pietrūkst, bet mēs paši to nemaz nepamanām.
Jau sākumā filma tiek pieteikta kā pasaka, tomēr tālāk filmā šis žanrs, šķiet, tiek izmantots kā attaisnojums tam, ka varoņi rīkojas mehāniski, ja vispār rīkojas. Pats galvenais varonis tā arī nekad īsti nemēģina izbēgt no vergturu gūsta, ārā viņš tiek, jo paveicas. Nav arī saprotama viņa mīlestība uz savu sagūstītāju, jo satuvināšanos momentus režisors skatītājiem nerāda, par to stāsta neko neizsakoša aizkadra balss. Tomēr ar to ir par maz, lai šīs mehāniskās pasakas varoņiem justu līdzi. Stils pār saturu, vēstījuma neesamība.
Filma mūsdienu pasaulei pārmet pārāk lielu merkantilismu, runā par to, ka tajā iztrūkst siltu sajūtu un emociju. Tomēr sanāk, ka filmas lielākais pārmetums esošajai pasaules kārtībai ir arī pašas filmas lielākais trūkums. Varoņi rīkojas mehāniski, nepamatoti un itin kā nežēlīgi, kas nebūt neaizkustina. Skaisti uzfilmētie ēdieni un pavāru sinhronā horeogrāfija atstāj skaistas, bet iekšēji tukšas čaulas iespaidu. Tēma pār saturu.
Slavenā režisora Spīlberga ilgi lolotais darbs, kas balstās viņa paša ceļā uz kino un ģimenes biogrāfijā. Filmā ir gan izstrādāti raksturi, gan stāsts, tomēr tā atstāj mazuma piegaršu, nespēj patiesi aizraut. Visspilgtākā varone filmā ir topošā režisora, galvenā varoņa, māte, un filmas aizraujošākais stāsts arī vijas ap viņu, kas tā arī paliek neizstāstīts. Tikmēr pašam topošajam režisoram pārāk viegli izdodas ceļš uz kino pasauli, par maz šķēršļu un līdz ar to arī par maz drāmas.
Filma, kas seko divu imigrantu – jaunas meitenes un maza puiša, gaitām Beļģijā. Lai gan filmā ir veiksmīgi izdevies panākt dokumentalitātes sajūtu, un varoņu likmes visu laiku tikai pieaug, saglabājot interesi un spriedzi, tomēr beigu moralizēšana padara filmu daudz plakanāku un “apcērp tai spārnus”. Mākslai tomēr daudz būtiskāk ir uzdot jautājumus, riskanti ir meklēt vienu galveno vainīgo un sniegt gatavu atbildi.
*) Tiek vērtētas tikai dramaturģijas kvalitātes, vērtējums vidējais no klātesošo viedokļiem, piecu siržu skalā. Komentāri – sarunas tēzes.
Dramaturģijas darbnīcās vērtē (27.03.2023.)*
Kādas sievietes vīrs iet bojā, krītot no stāvas klints. Detektīvs, kas šo lietu izmeklē, pamazām iemīlas aizdomās turētajā. Oriģināls detektīvstāsts, kas patiesībā ir fatāls mīlasstāsts. Un vēsta par nespēju atdoties kaislībai. Un arī par spēju – un līdz galam. Rūpīgi un gudri veidots gan raksturi, gan no tiem izrietošais sižets.
Kaut sižetiski šo personāžu stāstu līnijas saskaras vairāk mehāniski – atrodoties kādā vienā vietā uz brīdi, kopā skatot, viņu problēmas veido apjomīgu eksistenciālas bezjēdzības ainu. Īpaši to paspilgtina mirušā viedā profesora nāve. Tomēr raksturīgi Allena filmām bēdīgais stāsts atstāj visai gaišu noskaņu.
Stāsts sākas daudzsološi, tomēr pamazām zūd tam ticamība – no konkrētu raksturu pasaules tas pāriet nosacītībā, kur nekas vairs lāgā nemainās. Filma piesaista ar vizualitāti un darbības vidi, tomēr arī tā ir visai nosacīta. Interesants ir arī izvirzītais jautājums – svarīgāka ir cilvēcība vai inteliģence? Lai gan filma sliecas uz cilvēcības pusi, tomēr tai pašai tās pietrūkst.
*) Tiek vērtētas tikai dramaturģijas kvalitātes, vērtējums vidējais no klātesošo viedokļiem, piecu siržu skalā. Komentāri – sarunas tēzes.
Dramaturģijas darbnīcās vērtē (15.02.2023.)*
Seriāls “Wednesday” veidots kā izklaide pusaudžu auditorijai. Varoņi ir vairāk tipāži, nevis raksturi. Galvenās varones sejā nemainās ne vaibsts, tas viņu padara robotīgu un vienveidīgu. Acīmredzot seriāls veidots kā mārketinga produkts – Adamsu ģimenes sāgai pievelkot vēl arī elementus no Harija Potera – arī šajā seriālā darbības vide ir skola, kas paredzēta ar maģiskām spējām apveltītiem skolēniem. Viss izkalkulēts, lai gūtu veiksmi un peļņu. Auditorijām, kas meklē kādu dziļāku stāstu vai pieraduši pie iepriekšējo ekranizāciju daudz daudzpusīgākajiem Adamsu ģimenes varoņiem, ar šādu klaji redzamu aprēķina formulu var nepatikt. Turklāt aktieri, jo īpaši jaunieši, kas atveido varoņus, lielākoties atbilst klasiskajiem Holivudas skaistuma standartiem, kas arī mazina varoņu neparastumu.
“Glass Onion” ir vizuāli stilīga un krāšņa filma ar detektīva intrigu, tomēr tā izrādās visai paredzama. Filmu glābj vienīgi humors, ja tas sakrīt ar skatītāja gaumi. Beigās filma kļūst arī klaji moralizējoša, norādot – ka visi bagātnieki, kuri nekrietni uzvedīsies, ir pelnījuši destruktīvu sodu. Klajš didaktiskums gandrīz vienmēr mazina mākslas darba vērtību un padara to plakanu, jo norāda, kā ir jādomā, nevis rosina uz dziļāku analīzi un diskusiju.
*) Tiek vērtētas tikai dramaturģijas kvalitātes, vērtējums vidējais no klātesošo viedokļiem, piecu siržu skalā. Komentāri – sarunas tēzes.
23. martā notiks pirmā pavasara „Dramaturģijas pamatu īsā kursa” nodarbība.
– Negaidīju, ka pārsteigšu pati sevi: kursi bija kas vairāk par dramaturģiju. Īsta cilvēkpētniecība. – atzīst iepriekšējā kursa klausītāja Liene.
Kurss paredzēts ikvienam, neatkarīgi no jebkādām iepriekšējām zināšanām un pieredzes. Aicināti ne tikai potenciālie topošie lugu un scenāriju autori, bet arī tie, kas vēlas paraudzīties uz teātra un kino norisēm kvalificētāk. Gaidīti tiek arī tie, kuri piekrīt apgalvojumam, ka dramaturģija ir košs dzīves nospiedums, kas uzrāda mūsu pašu dzīvju likumsakarības.
Līdzās teorētisko zināšanu apguvei kursa dalībniekiem ir iespēja atraisīt savas radošās spējas.
– Lielai daļai mūsu klausītāju kursu nobeigums ir īstais sākums. Saņemam darbus, runājam par tiem vēl labu laiku. Dažkārt līdz pirmizrādēm kādā teātrī, – atgādina kursu vadītājs Lauris Gundars.
Kursa radošās rakstīšanas nodarbības vadīs dramaturgi Rasa Bugavičute-Pēce un Klāvs Knuts Sukurs. Pārrunas par lugu tekstiem un filmām Laura Gundara pārziņā.
– Nekoķetējot un nemelojot: pietrūks mūsu ceturtdienu vakari. – komentē kursu klausītāja Indra.
– Es ar lielu baudu guvu ļoti vērtīgu pieredzi un sapratu, ka rakstīšana ir viena ļoti ievelkoša nodarbe, – pievienojas Jānis.
Nodarbības notiks attālināti ZOOM platformā, reizi nedēļā.
Nodarbību dienas – 23. un 30. marts, 6., 13., 20., 27. aprīlis, 3. un 11. maijs. Visās dienās no plkst. 18.00 – 21.30.
Nepieciešamie mācību materiāli tiks izsūtīti uz klausītājiem tuvākajiem pakomātiem.
Vecākiem par 14 gadiem.
Mācību maksa – EUR 120.00 (EUR 60.00 mēnesī).
Jautājumi un pieteikšanās e-pastā: dramdarbnicas@gmail.com
Kursus rīko biedrība „Darbnīcas”, atbalsta LR Kultūras ministrija un Latvijas Rakstnieku savienība.
Dramaturģijas darbnīcās vērtē (03.01.2023.)*
Dramatiska filma par darbu restorānā, kura rada spriedzi un klaustrofobiskas sajūtas. Tomēr, personāžiem trūka likmju, nebija skaidras svarīguma pakāpes par to, ko zaudēs, ja zaudēs savu darbu/īpašumu. Tiek iezīmētas sižeta līnijas, bet tās netiek turpinātas. Filmas form ir interesanta (viens kadrs!), kādēļ spēj noturēt skatītāja uzmanību, bet nebija skaidrības par personāžu vēlmēm un mērķiem, līdz ar to tā neatstāj atmiņā paliekošu iespaidu.
raksturi -2
sižets – 3
tēma, stils – 4.5
vēstījums – 2
Seriāls ir specifisks, ir interesanti sekot līdzi sižeta pavērsieniem. Šķiet, ka stāsts attīstās vienā virzienā, taču regulāri izrādās, ka tas ir pavisam cits stāsts. Tomēr, seriālā varētu būt mazāks uzsvars uz naudu kā absolūtu vērtību, jo tam nereti trūkst pamatojuma un tas rada garlaikojošu sajūtu, zaudējot skatītāju uzmanību. Ir izdevies organiski atveidot sižeta notikumus un izvairīties no amatieriskuma. Nav nekādu pārpratumu vai noslēpumu, atklāti atrisinās viss, kas ir iespēlēts.
raksturi -4.5
sižets – 4.5
tēma, stils – 4.5
vēstījums – nav nosakāms pēc 2 sēriju noskatīšanās
Filma, kurā stāsts ir izstāstīts vienkāršoti. Sākums ir garš un sižeta līnijas neattīstās. Jaunais pāris ir visinteresantākie personāži, taču, tā vietā, lai koncentrētos uz pāra attiecībām un raksturu attīstību, tie kļūst par tipāžiem, par kuriem pasmieties. Filma ir balstīta uz ideju, taču nav skaidrs, kas ir tās mērķauditorija. Ir komiskas epizodes, tomēr pie tām arī apstājas un tās kļūst par galveno filmas elementu – pasmieties par turīgo sabiedrības slāni un kompetences trūkumu. Tas garlaiko. Stāstījums nespēj noslēpt idejisko pamatni, kas ir stipri primitīva.
raksturi -2
sižets – 1
tēma, stils – 2.5
vēstījums – 2
Filmā tiek analizēts sabiedrības uzvedības modelis un tiek izteikta kritika pret Rietumu sabiedrību kopumā. Sižets ir neskaidrs, kolīdz tajā trūkst sadzīviskās loģikas, tas tiek paskaidrots tiešā veidā. Raksturi nav izstrādāti un to rīcība neattaisnojas – paliek tipu līmenī.
raksturi -2
sižets – 2
tēma, stils – 2
vēstījums – 1
Filma par jauna cilvēka augšanas stāstu barikāžu laikā. Paralēli mēģināts attīstīt arī citus stāstus, kas nesasaucās ar galveno sižetu. Filmā ir emocionālas epizodes, bet vajadzēja vairāk koncentrēties uz to, par ko uztraucas jauni cilvēki, piemēram, mīlestību, kamēr fonā notiek barikādes. Ja būtu bijis strīds par greizsirdību ar fonā braucošiem tankiem, tas būtu radījis interesantu kontrastu, bet tas netiek izspēlēts. Filma rada jautājumus par ko tieši ir stāsts, jo tā sanāk kā “sēdēšana uz diviem krēsliem”, politikas/vēstures un mīlestības līnijās. Filmas sižets attīstās politikas virzienā un zūd interese par galveno varoni. Skatītāju, kam nav asociāciju ar neseno vēsturi, filma garlaiko.
raksturi -3
sižets – 2.5
tēma, stils – 4
vēstījums – 2
Filma par divām māsām, kuras augušas bērnunamā un ilgojas pēc ģimenes. Ir viegli identificēties ar vecāko māsu un viņas vēlmi pēc stabilitātes, kā arī nespēju to atrast ne pie vecākiem, ne audžu vecākiem. Filma izraisa līdzpārdzīvojumu un ļauj saprast bērnunamu bērnus. Stāstā ir kolorīti personāži, visai precīzi izveidoti raksturi un ir interesanti sekot līdzi sižeta attīstībai. Tomēr stāstam pietrūka beidzamā soļa – galvenajai varonei būtu bijis jāizveido lielāka un skaidri saprotama likme, lai izraisītu skatītāja dziļāku līdzpārdzīvojumu, nepaliekot racionālā izpratnes līmenī.
raksturi – 5
sižets – 4
tēma, stils – 5
vēstījums – 5
*) Tiek vērtētas tikai dramaturģijas kvalitātes, vērtējums vidējais no klātesošo viedokļiem, piecu siržu skalā. Komentāri – sarunas tēzes.